Por esa razón es que queremos compartir con los amigos este contacto para que puedan ver la película. Después nos gustaría conocer la opinión de alguno de Uds.-
La educación prohibida
Por esa razón es que queremos compartir con los amigos este contacto para que puedan ver la película. Después nos gustaría conocer la opinión de alguno de Uds.-
AGRUPACIÓN FOLCLÓRICA:“10 DE NOVIEMBRE”
Hoy les presentamos Agrupación
Folclórica que lleva por nombre: “10 de Noviembre”.-
Que nació en la
ciudad de Mar del Plata el 4 de abril de 2012, por iniciativa de la profesora
Adriana Bellegia.
Tiene como sede de sus actividades desde sus inicios, en la sociedad
de Fomento Parque Luro, se encuentra en la calle Uruguay 350 de nuestra ciudad.-
Actualmente los amigos de las
danzas folclóricas, concurren al
taller que se desarrolla los días : lunes de 16,30 a 18,30; miércoles de 15 a 17,30 hs y los viernes de
9,30 a 11,30 hs.
A los amantes de las danzas tradicionales los invitamos a acercarse a la sede de Uruguay 350 Mar del Plata.-
26 de agosto dia del nacimiento de Julio Cortazar
Recordamos el centenario del nacimiento de Julio Cortazar
Inmerso en la angustia, el maestro del relato corto, la prosa poética y la narración en general, le confiesa a su amiga: "Silvia, no te escribiré más por hoy, me cuesta hacerlo, estoy tan solo y tan deshabitado". Fragmento de una Carta de Julio a su traductora.-
compartimos nuestro distintivo
1 . las letras en color naranja : el nombre de nuestra asociación y el lugar de origen .-
2- el mapa de nuestro país es la intensión de llegar a todos los niños con nuestro programa .-
3 - una pareja de niños jugando con una pelota , jugando con la alegría dibujada en sus caritas.-
4 las letras en negro la abreviatura del nombre : Ar (Argentina)C (Cultural) y E(educativa)
ArCyE
Les acercamos esta frase por que compartimos totalmente su contenido
“Los finlandeses consideran que el tesoro de la nación son sus niños y los ponen en manos de los mejores profesionales del país”,
ArCyE le da la bienvenida a la 10°edicion de la Feria del Libro Mar del Plata Puerto de Lectura
La Feria del Libro de Mar del Plata levanta nuevamente sus anclas. Vuelven los barquitos de papel.
LEER ESTA DE MODA
10ª FERIA DEL LIBRO “MAR DEL PLATA PUERTO DE LECTURA” 2014
07 al 24/11/ 2014, Mar del Plata vuelve con su “Puerto de Lectura”.
La cita es en Plaza Mitre (Avenida Colón y Mitre)
Para ser parte de la misma, con presentación de libros, charlas, conferencias, preferentemente relacionadas con la promoción de la lectura o la actividad literaria, se recepcionarán las propuestas por este medio y hasta el 19 de septiembre de 2014.
Los chicos sin familia
Si caminamos mirando la ciudad nos encontramos con uno de los signos de marginalidad social más preocupantes: la presencia de niños que ejercen la mendicidad, buscan el modo de ganarse unas monedas ofreciendo a transeúntes los servicios más rudimentarios.
Por supuesto, los identificamos como las víctimas de
desequilibrios sociales más o menos endémicos. Experimentamos hacia ellos un
sentimiento natural de solidaridad. Pero nunca nos preguntamos por las causas
profundas que los han arrojado a esa clase de vida.
La historia de la mayoría de esos chicos empieza en una
familia en la cual han estado ausentes las figuras materna y paterna. Los padres
pueden estar ausentes de diferentes maneras. No siempre se trata de una
ausencia física. Los padres represivos, violentos son padres "ausentes" en el sentido
que se le deben tener una función
paternal: es decir una fuerza moral
responsable, afectuosa y protectora.-
Los "chicos de la calle" provienen, en general de
hogares sumergidos en la extrema pobreza. Pero no siempre es la falta de
recursos lo que expulsa a los niños de
sus familias. En muchos casos, el deterioro afectivo de los chicos obedece generalmente al clima de
desamor, intolerancia que los mayores
han creado a su alrededor. -Cuando un chico se acostumbra a estar en la calle;
cuando se habitúa a procurarse el sustento de cualquier manera, aun al precio
de convivir con situaciones cotidianas de riesgo, se desarrolla en él una nueva
cultura, que sustituye a su cultura hogareña de origen. El problema no está
referido, sólo a una cuestión menores ingresos económicos, sino que incluye
también motivaciones afectivas, socioculturales y éticas a las que es
imprescindible prestar atención.
En muchos casos, el chico
incorporado a la calle aprende también rituales destructivos, como el de
inhalar pegamentos y acceder a otros consumos igualmente nocivos que lo
iniciarán en el camino de la droga. El grupo que forma con los otros chicos se
convertirá en su nueva familia: le dará un lugar y un territorio en el que podrá
moverse con relativa soltura.
Esa existencia precaria y peligrosa lo conducirá,
probablemente, a tristes desenlaces. De
muchos se sabe su historia, que consta en legajos. No se ignoran los
itinerarios que suelen recorrer.
La sociedad procura
reinsertarlos en sus familias. O procura orientarlos y se les diseña un plan de
vida. No se puede negar la complejidad del drama que viven estos niños que no
han tenido el hogar que sin duda necesitan y que no pudieron ser rescatados a
tiempo por las instituciones educativas. Es mucho cuanto se hace con esfuerzo y
sacrificio desde diferentes sectores de la sociedad , pero en mi opinión se los
escucho muy poco . No se les permite opinar , pensar en una solución a sus
necesidades .- Por eso desde ArCyE proponemos el programa : CENTINELAS DEL PATRIMONIO que considera como primer patrimonio de una comunidad a sus
chicos.-
Intentando una ciudad educadora , segura y sostenible
Desde
la visión del Gestor Cultural : la escuela es un lugar de privilegio para
brindar las herramientas, habilidades, destrezas y estrategias necesarias para
que los niños y los jóvenes encuentren el camino por el cual puedan aprender a
ser ciudadano participativos de una ciudad, segura y sostenible .- La propia .-
Las experiencias personales de
trabajo con diferentes grupos vulnerables tales como: niños en extrema pobreza,
discapacitados, grupos étnicos cerrados y las investigaciones realizadas
recientemente en instituciones educativas barriales nos permitió arribar a conclusiones por las que
generamos una propuesta de cambio a nivel ciudad. Que consisten en atender las necesidades de los niños y adolescentes construyendo espacios de
convivencia apropiados para su crecimiento ciudadano, teniendo como punto de
partida: el dialogo con los diferentes grupos . Tratando de generar en ellos la
necesidad de comunicarse por medio de la palabra .-
Creemos que la única forma concreta de aprender a ser ciudadano de una
ciudad, es practicando ciudadanía , a
través de una educación en valores que tenga como objetivo primordial,
favorecer los espacios de reflexión y convivencia que permitan nuevas formas de
relación social en los contextos familiar, barrial y ciudadano.
Resulta imprescindible
que la familia, la escuela y la
sociedad se ocupen ahora más que nunca de la educación ética y ciudadana de
niños y adolescentes.-
El programa lo estamos llevando
adelante desde la ASC. Argentina Cultural y Educativa lleva por título:”Centinelas del Patrimonio “ .
Desde hace nueve años en diferentes instituciones de la Ciudad de Mar del Plata
y la zona, estamos trabajando en distintos establecimientos
educativos de nivel : inicial , primarios, secundario y especial con la participación de los equipos directivos , docentes y
equipo de orientación escolar a quienes
agradecemos la posibilidad que nos brindan de acercarnos a las instituciones educativas .-
Los cambios observados en los
grupos de niños es muy importante ,sobre todo en lo que respecta a la participación, al diálogo, y la convivencia entre pares.-
Las propuestas de los niños abarcan múltiples temáticas que ponen de manifiesto el
interés de los niños y adolescentes por mejorar las distintas situaciones que
ellos observan y proponen resolver.-
Una de las propuestas iniciada en el año 2013, fue la campaña para hacer frazadas para la gente necesitada. Gestionaron
diferentes actividades para reunir cerca de mil cuadraditos tejidos de 20 x 20 cm.
Así el Consejo de Chicos de la Esc.
Munic.N°12 hicieron un concurso en su escuela para saber cual era el grupo
capaz de tejer mas cuadraditos , lograron reunir seis cajas de manzanas completas .
También encontraron la forma de armar las frazadas trabajo
en el que se encuentran en este momento los Chicos del Consejo de Chicos de la
Esc. Especial 507.- que con cincuenta cuadraditos logran armar una abrigada manta para la noche de la caridad.-
Cierre de las Jornadas de Patrimonio Bonaerense con manifestaciones de Patrimonio Inmaterial
Cierre a toda música y danza, momento realmente muy bueno, para concluir dos jornadas en las que se presentaron diversos trabajos , que demostraron un alto nivel de estudio, investigación , análisis y propuesta en diferentes áreas, que señalan la existencia de una importante movida en el campo de la gestión cultural universitaria .-
Se observa un alto grado de profesionalización,donde la constante construcción del espacio de debate académico y la interacción con la practica retroalimentan el debate, de los diferentes temas de manera notable .-
Agradecemos a los integrantes de AAGeCu por generar estos espacios,que son imprescindibles para establecer la profesionalización de la Gestión Cultural .-
ArCyE agradece la posibilidad de participar que se le otorgo para participar en las jornadas y presentar una experiencia de su programa : Centinelas del Patrimonio.-
Segunda etapa de las Jornadas Organizadas por AAGeCu
Patrimonio Olvidado:
Proyecto
de Ordenanza para declarar de interés patrimonial la casa del establecimiento
de campo que perteneció a
Don Domingo Rey.-
En el partido de Olavarría.-
Ponencia presentada por TUG M. E , Marc en las Primeras Jornadas sobre Patrimonio Bonaerense organizadas por la Asociación Argentina de Gestores Culturales en la Sala Odonne de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la UNMdP.-
Partido
de Olavarría
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